文 / Mr. 6 刘威麟
上次和两个年轻的爸爸聊天。
A爸说，他希望孩子每次月考都考前三名，「这是我们家一直以来的『传统』，两个孩子都知道。」A爸说：「没有前三名的话，他们就得不到奖励，还会被我『检讨』。」
A爸这套「分数至上」理论，令旁边的B爸听了大惊。
「每次都前三名？这样也太难了吧！」B爸说。
「怎么会？」A爸说：「他们习惯了就好了，从小都是这样子的。」
B爸摇摇头。
「我的看法，与你不同。」
B爸还没开始讲，A爸就先插嘴。
「哎，」A爸叹一口气：「并不是每个孩子都像你们家儿子这么自动又这么优秀啊，我们家就一定得硬性规定前三名，不然他们不会主动念书！」
A爸继续说。
「你家儿子，根本不用你们去跟他规定考第几名，他自己就为自动念，像你们这样幸运的父母已经很少见了！」
这时候，B爸笑了。
「你怎么知道，我没有规定我儿子？」
「那，你规定什么？」A爸问：「全班前五名？前十名？还是比上次进步就好？」
「不，」B爸笑着说：「我都跟我儿子说，他的目标，就是成为『全台北市第一名』。」
A爸的眼镜差点掉下来。
我们其他几个旁听的父母也马上惊讶得嘴张大大，下巴差点掉下。
「什么？」A爸不可置信：「你在开玩笑吗？全台北市第一名，才真的是………超级难的吧？！」
B爸摇摇手。
这时候，他收起笑容，认真起来。
「我是说真的，我们家的『目标』都设定得很高，譬如，全台北市第一名。」B爸说。
「可是，这样你儿子也未免太可怜了吧！」A爸不解：「而且，有全台北市第一名这种东西吗？」
B爸清了清喉。
「因为，这个目标不是要拿来完成的。」B爸慢慢的说：「这个目标是让孩子『动起来』的。」
A爸听了，有懂没懂。
但我立马懂了。
这段对话结束，我回家想了很久。
原来，一样是设定目标，有的目标让孩子不舒服，失去动力，被「屈打成招」。
有的目标，却可以让孩子「动起来」。
本身的「目的」，并不是在「规定」孩子。你小时候有被「规定」过吗？那感觉超差的！差到你长大后都觉得，如果当年没有规定，你一定会更快乐，更有元气。
所以，B爸没有规定。
但给孩子更高的目标。
非常非常高的目标。
那个目标本来就不是给他完成的，这个目标是「励志」用的，让孩子「动起来」的。
让他动起来，感觉到成就感与乐趣的。
只要动起来，孩子就会注意到他的人生「有变化」了。
信心来了。动力来了。
乐趣都来了。
全城第一名，只要完成10%，就变成了全年级第一名了。只要完成1%，就变成全班第一名了。第一名与否实在不重要，学业成绩本来就只是一小部份而已，重要的是，孩子的长大过程一直知道他的目标比别人高，他知道他被看好、被重视、被他的父母「相信他可以」。
其他的技能与做人处事的态度，皆抱着「全台北市第一名」的目标，他就动起来了。
父母最大的责任并非教他痛苦，而是教他「快乐」──简单一句话，却没有几个东方父母做得到。
目标不是设定来完成的，而是拿来「励志」的──同样的目标，不同的用法，也造成了不同的命运了。